Лекция: Маленькая трилогия

Можешь не верить, но совсем победить все свои страхи не просто возможно, а совершенно реально. Узнай каким образом сделать это самостоятельно и начать жить без страха!

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: Дьяконов, инспектор таганрогской гимназии, е. Возможный прототип героя рассказа А. Человек в футляре Кукрыниксы — художники М. Что можно сказать о его жизненных принципах? Почему ничтожный Беликов держал в страхе не только гимназию, но и весь город? Почему Беликов медлил сделать предложение Вареньке? Почти по Чехову 10 Он тоже старается все предусмотреть и действует по своей системе.

Почему беликов держал в страхе весь город?

Идейно-художественный анализ произведения В конце х годов А. Но замысел романа не был осуществлен. В нее вошли небольшие произведения:

А Беликов находит себе прибежище в Древнегреческом Языке. “ Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, Социофобия — это страх заводить дружеские, любовные, семейные.

Беликов нарочито прячется в оболочку, в футляр, потому что боится жизни. Художественной детали - особо выделенного элемента художественного образа, несущего значимую смысловую нагрузку - Как Беликов вёл себя? Каковы особенности его поведения? Найдите в тексте и зачитайте. Придет к учителю, сядет и молчит и как будто что-то высматривает. Посидит, этак, молча, час-другой и уйдет. Это называлось у него"поддерживать добрые отношения с товарищами", и, очевидно, ходить к нам и сидеть было для него тяжело, и ходил он к нам только потому, что считал своею товарищескою обязанностью"; 3 ложась спать, он укрывался с головой.

И ему было страшно под одеялом. Боятся, следовательно, подчиняются и терпят. И даже директор боялся. Вот подите же, наши учителя народ всё мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет!

Страх не так жуток как кажется :) Реальный способ полностью избавиться от всех своих страхов ты найдешь здесь. Нажми по ссылке и прочитай как ты можешь этого добиться!

Цель этого рассказа А. Чем был примечателен этот человек? Завершая свое повествование, Буркин высказывает глубоко философскую мысль: Другие сочинения по этому произведению.

Учитель гимназии Беликов не случайно оказался образом Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге, и, быть может, с её ненавистью к свободомыслию и страхом перед ним, с её мундирными.

Иначе будет трудно сохранить лицо, если прогноз не сбудется. Чехова в пенсне; портрет Беликова; высказывание о Чехове И. Тип урока — урок — размышление. Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге…однако же этот человечек…держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Признаюсь, хоронить таких людей, как Беликов, это большое удовольствие…Но прошло не больше недели, и жизнь потекла по-прежнему… Ход урока: Учащимся представлены два портрета: Перед вами портрет А.

Чехова - писателя, с творчеством которого вы уже частично знакомы. Давайте попробуем рассказать об этом человеке, основываясь на портрете. Каким он вам представляется? А знаете ли вы, что ростом А. Он был высоким, физически сильным, очень любил физический труд.

Чехов. «Маленькая трилогия», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч»

Он ставит вопрос о соотношении в одном человеке образованности и общего уровня культуры, выступает против ограниченности и глупости, отупляющего страха перед начальством. В стране, где господствовали полиция, доносы, судебные расправы, преследуются живая мысль, добрые поступки, одного только вида Беликова было достаточно, чтобы люди ощущали угрозу и страх.

В образе Беликова Чехов воплотил характерные черты эпохи. Прототипом образа Беликова стал инспектор Московского университета А. Такие, как Беликов, поощряли шпионаж и доносительство во всех сферах жизни.

Но, как ни странно, именно этот никчёмный ничтожный человечишко держал в страхе целую гимназию. Беликов бездуховен, он живёт в своём.

Русская интеллигенция в творчестве А. Чехова Чехов - великий мастер короткого рассказа, обличитель мира пошлости и мещанства - в конце х годов века создает так называемую маленькую трилогию, в которую вошли три рассказа: Беликову враждебно все новое, не зря он преподает древнегреческий и постоянно хвалит прошлое. Такое впечатление, что Беликов боится даже самого себя. Наверное, поэтому решение жениться действует на него губительно. Боятся коллеги-учителя, гимназисты и даже директор. Опасность беликовых для окружающих, я думаю, в том, что такие, как он, душат все живое.

Под влиянием таких, как Беликов; за десять-пятнадцать лет в городе стали бояться всего: Этот образ Чехова достаточно символичен и распространен: Новый в городе человек -Коваленко сразу замечает: Разве вы педагоги, учителя? Да, он достиг своего идеала! Но проходит неделя, другая, и жители города осознают, что они не обрели свободы, что им не стало лучше:

Почему ничтожный беликов держал в руках весь город

Тревога перед возможными изменениями жизни снедает Беликова. Он всегда, в любую погоду, ходил в теплом пальто на вате, в калошах и с зонтиком. реческий язык-тоже своеобразный фугляр, в который можно спрятаться. Поступки Беликова кажутся довольно странными, но, хотя над ним посмеиваются, по сути, его принимают всерьез, его мнение учитывают, его боятся.

Поведение примитивно, ориентировано на максимально возможное снижение интенсивности внешних впечатлений.

Главный герой"Человека в футляре", учитель греческого языка Беликов, держала в постоянной тревоге"; сталкиваясь с чем-то непривычным для себя и Беликов во всем и всегда одержим страхом, его жизнь протекает как бы в .

Футлярность Беликова проявлялась и внешне: Действительность раздражала его, пугала, держала в постоянной тревоге. И чтобы преодолеть свое отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое. Но самое страшное, что футлярность эта с каждым днем набирала силу, футлярным становился образ мысли. Он отгородился от живой жизни. Даже в портретном описании Беликова выделяется серый - тусклый неживой цвет, который сочетается с двумя постоянными цветовыми определениями Беликова — бледный и темный.

Однако Беликов не застывший символ, а живой персонаж, к тому же, далеко не безобидный. Каким-то образом он давил и угнетал всех на педсоветах - и ему уступали.

"Человек в футляре": анализ рассказа Чехова

Совершенствовать читательские умения, в том числе умения анализировать произведение на трех уровнях — фактуальном, подтекстовом, концептуальном, интерпретировать художественные детали, развивать творческое воображение и логическое мышление учащихся. Вовлечь учащихся в решение нравственных проблем, в том числе проблемы нравственного выбора. Организовать анализ художественного текста так, чтобы учащиеся поняли глубину и сложность нравственной проблематики чеховских рассказов, научились интерпретировать художественные детали в произведении.

Деление происходит по названиям чеховских рассказов.

Учитель греческого языка Беликов смертельно боится всего необычного, человек держал весь город в вечном страхе; в трепете; что он вырос в.

Футляр защищает от жизни, это символ духовной инертности. Футляр — усадьба — идеал покоя, бездумного существования, крыжовник — символ плотского, физиологического счастья. Футляр для чувства, для любви. Этот футляр до неба. Он символ страха жить не как все, гибели любви, личности. Нет, больше так жить нельзя. Должна быть широкая, своеобразная, более отвечающая назначению человека жизнь. Его герои оторваны от народной среды. Они задыхаются в футляре своего бесцельного, бессмысленного существования, не питаемого корнями оправданного, целесообразного народного бытия, изолированного от деятельной, преобразующей энергии своего народа.

Викторина на знание содержания рассказов. Таким образом, в рассказах дан как бы обмен жизненным опытом. В центре каждого рассказа один случай, но раскрытие его дает возможность проследить целую историю жизни человека, эти жизненные истории создают обобщающее представление о характере современной жизни. Он прячет в футляр не только часы и перочинный нож, но и свои мысли, чувства, свое отношение к людям и жизни. Беликов проходит мимо богатой красками и звуками жизни его глаза за темными очками и уши, заложенные ватой, не способны воспринимать ее , он изолирует себя от живых впечатлений, вполне удовлетворяется готовыми, раз и навсегда установленными формулами циркулярами, запрещениями.

Отношение жителей города к Беликову

По каким признакам литературоведы объединяют эти произведения? Действие первого рассказа обрамление происходит в сарае старосты Прокофия, где пережидают дождь охотники Иван Иваныч и Буркин; действие двух других — по соседству, в имении Алехина, Софьине. В этом рассказе слово употребляется в прямом значении — вещи Беликова имеют каждая свой футляр. Но этим писатель, естественно, не ограничивается: Если у Беликова литературные предшественники?

Беликов пятнадцать лет держал весь город в страхе и, когда он умер, его коллеги шли с кладбища с грустными, постными физиономиями, так как ни кто.

Он превращается в механическую машину правил. И эти правила и предрассудки он навязывает всему окружающему миру, в котором к так все цели ставятся и достигаются только по необходимости. Угнетая всех своей осторожностью, Беликов давит на людей, заставляет жить по его понятиям.

Почему беликов держал в своих руках весь город

Он давил, угнетал всех на педагогических советах — и ему уступали. Учителя боялись его, и директор боялся. Посидит этак, молча, час-другой и уйдёт. Неспроста боятся таких посещений наученные горьким опытом политического сыска русские интеллигенты.

2) Расскажите о внешности, обстановке в квартире Беликова. 3) Почему трусливый и ничтожный Беликов держал в течение в страхе не только.

Рассказать Рекомендовать"Человек в футляре"- рассказ А. Чехова, входящий в состав цикла"Маленькая трилогия". Данное произведение, рассказывающее о жизни обыкновенного сельского учителя, несмотря на простой слог повествования и обыденный сюжет, вскрывает глубинные проблемы человеческой личности. В этой статье мы постараемся провести краткий анализ рассказа Чехова"Человек в футляре".

Главный персонаж - учитель греческого языка Беликов - всю жизнь старался окружить себя"коконом". Это выражалось и в одежде даже летом он носил галоши и теплое пальто, всегда брал с собою зонтик , и в образе жизни - он жил уединенно, не понимал никаких указаний, кроме запретов. Выше всего для него было общественное мнение, даже в том, что свою жизнь он связал с преподаванием мертвого языка. Однако, что самое удивительное, несмотря на свое невысокое социальное положение, он держал в узде весь город, при нем никто не смел позволять себе"вольностей" - простых человеческих радостей.

АПЧехов Трилогия о футлярной жизни

Что объединяет столь разные по сюжету рассказы? Композиционно их объединяют три рассказчика: Беликов, учитель греческого языка, боялся жизни. Его историю рассказывает учитель гимназии Буркин спустя два месяца после его смерти. У Беликова был маниакальный страх перед жизнью, заставлявший его прятаться в футляр. У него все было в футляре чехле:

Характеристика Беликова из произведения Человек в футляре (Чехов А. П.) Он жил в постоянном страхе и тревоге. Чтобы прикрыть.

Повествование ведется от лица рассказчика. Учитель гимназии Беликов — враг всего нового и передового, он ненавидит все то, что выходит за рамки дозволенного начальством. Покупка собственности перерождает маленького чиновника. Он уже землевладелец, целиком уходит в мир хозяйствования, постепенно превращаясь в самодовольного и равнодушного обывателя. Почему не сложилась его любовь? Жизнь Алехина посвящена хозяйственным заботам. Жизнь его, замкнутая только в кругу сельскохозяйственной коммерции, теряет смысл.

Постепенно деградирует герой — ходит в грязной одежде, не моется, спит в санях. Потеряв свою любовь, Алехин живет в одиночестве, работая и приумножая доходы, которые ему теперь не нужны.

004_ETAZH_(4)44